南寧市的老師工資 如何提高老師的地位

大家好呀，今天小編就和大家來聊一聊南寧市老師工資的相關(guān)內(nèi)容，目前中小學(xué)老師的工資也在一步一步提高了，為什么說中小學(xué)教師的社會地位會進一步提高呢？一是學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)被禁止了，之前這些機構(gòu)一直在消解教師的價值；二是教師的準(zhǔn)入門檻提高了，更多優(yōu)秀的人才進入了教師隊伍，這是目前能看到的兩個變化，期待還有更多的變化，這也是提現(xiàn)我們社會發(fā)展的一個很重要的現(xiàn)實。下面就跟小編一起來看看南寧教育行業(yè)待遇怎么樣吧。

一、南寧市的老師工資

老師工資由以下部分組成：

1.崗位工資

這個部分大家都知道，不管是企業(yè)員工，還是在編人員，崗位工資是必備的，而教師崗位工資是與其職稱在一起計算，職稱越高的教師，領(lǐng)到的工資也就會越高。

2.教齡津貼

教齡津貼是為鼓勵中、小學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校、技術(shù)學(xué)校的教師、幼兒教師長期從事本職業(yè)發(fā)給的一種崗位津貼。從1985年開始實行。該項津貼按從事本職工作的年限計算。

3.績效工資

規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)是：績效工資=基礎(chǔ)績效+獎勵績效，基礎(chǔ)績效占績效工資的70%，獎勵績效占30%。當(dāng)然每個學(xué)校的績效工資都是不一樣的，小到一個市下面的每一個小縣城都是不一樣的。目前主要有以下幾種方式：考核發(fā)放、系數(shù)考核、按職稱發(fā)放、各人自得自己份額。公平與不公平廣大教師心中自有定奪，所以常被教師熱議。

4課時工資

課時補貼按照實際上課按勞取酬原則。當(dāng)然各學(xué)校也是不一樣，義務(wù)階段的學(xué)校很少有，高中教師課時費常常是收入的主要來源。

5.特優(yōu)津貼

全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定，領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼，不終身制。

二、如何提高老師的地位

1.國家重視教育要落實在行動上

整個教師隊伍的榮譽名稱已經(jīng)非常多了：“教師是人類靈魂的工程師”“培養(yǎng)國家人才的園丁”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”等等，但是這樣的榮譽究竟有什么意義呢？難道這句話可以用來填飽肚子還是養(yǎng)家糊口呢？不得不說單單的這些光榮稱號早已成為了教師身上的枷鎖，它似乎告誡著教師，你們是世界上最有價值的人，然而看著入不敷出的收入，教師能做的似乎只是微微一笑了。教師也是生活在社會上的人群，也要吃喝拉撒，也有生活壓力，與其贊美不如解決他們的實際問題。

2. 媒體輿論需正確引導(dǎo)

21世紀(jì)最厲害的發(fā)展之一就是輿論了，輿論的力量真的太大了，能把黑說成白，也能將白說成黑，去年發(fā)生了好幾件多次反轉(zhuǎn)的教師體罰新聞，往往在事情反轉(zhuǎn)前，涉事教師就會被網(wǎng)絡(luò)罵得體無完膚，等到反轉(zhuǎn)，那些罵聲又有多少會變成道歉？所以教師的“黑”有一半來自于網(wǎng)絡(luò)，希望媒體能夠放過教師，大家客觀評價，有意見的家長可以到有關(guān)部門評理，無需在網(wǎng)絡(luò)上大肆宣泄。

三、老師的崗位優(yōu)勢

優(yōu)點就是收入相對比較穩(wěn)定，勞保福利有一定優(yōu)勢，有寒暑假，能夠了解教育動向和科學(xué)理念，對自己孩子培養(yǎng)有優(yōu)勢，退休以后相對有優(yōu)厚的退休金。缺點是想要追求高品質(zhì)生活，工資實現(xiàn)不了。沒有相對可以自己支配的時間，平時除了課表的課，還有額外的任務(wù)。

最大的優(yōu)點是：有寒，暑假。其次：還有雙休，在周一至周五。每個人都會早起，自駕會乘坐交通工具上班。下午其他職業(yè)的員工，和老師的下班時間差不多?？墒抢蠋熞坏街芪搴?，就輪到自己雙休。而其他員工，有的只有單休，有的行業(yè)還不能休。從早忙到晚，工資還不高。

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