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  13*******32 2022-02-18
  再說(shuō)文學(xué)理論，后來(lái)學(xué)文學(xué)理論更是驚艷，高屋建瓴，讀不讀理論水平差很多，文學(xué)理論有點(diǎn)像哲學(xué)，把問(wèn)題講的通透，基本上不同的理論論述的是世界，作品，作家和讀者四者之間的不同關(guān)系，側(cè)重的東西不同，比如形式主義重視作品語(yǔ)言，閱讀理解題重視作者（誤），后現(xiàn)代注意文學(xué)理論重視讀者。讀了理論再讀作品，有種得道的感覺(jué)。在此基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)平時(shí)接觸比較多的評(píng)和寫。一是文學(xué)評(píng)論，專業(yè)的文學(xué)評(píng)論其實(shí)和電影評(píng)論差不多，經(jīng)常讓人感嘆“這這這，我們看的是同一本書嗎？”就是要解讀出普通讀者看不出甚至作者沒(méi)有意識(shí)到的內(nèi)容，而這種評(píng)論不應(yīng)該是一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道，文學(xué)鑒賞本身是很空洞的，都是主觀感受，很多時(shí)候我們生發(fā)情感的文本本來(lái)就是有很大的爭(zhēng)議性。我們今天都說(shuō)“悠然見南山”其實(shí)更早之前流傳更廣的版本是“悠然望南山”只是蘇軾認(rèn)為“悠然見南山”更有自然的感覺(jué)，所以這一種才似乎成為定說(shuō)。而我們今天看的絕大多數(shù)材料都是經(jīng)過(guò)幾番整理的，所以我們的文學(xué)史都會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)文獻(xiàn)，會(huì)先講說(shuō)文解字，《文心雕龍章句篇》說(shuō)“設(shè)情有宅，置言有位”，不了解字怎么理解篇章？這就是安意如談感受和葉嘉瑩做學(xué)問(wèn)的不同，后者還考據(jù)。古代文學(xué)之外，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)受西方文學(xué)影響很大，很多技法源于西方，好的文學(xué)評(píng)論極大增大閱讀快感
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  13*******18 2022-02-18
  先說(shuō)大局觀，文學(xué)的大局觀靠系統(tǒng)的閱讀獲得，比如文學(xué)史課程和文字學(xué)等基礎(chǔ)課程。過(guò)去我自己讀到一個(gè)好句子常常一驚一乍，拿起一本李白就覺(jué)得好得不得了，后來(lái)學(xué)文學(xué)史把源流都理清楚，略略明白作家之間的繼承關(guān)系，發(fā)展關(guān)系，就發(fā)現(xiàn)李白的天才不是天上掉餡餅，原來(lái)那么多句子都是自前人變來(lái)，比如鮑照和謝靈運(yùn)對(duì)李白影響很大。老師說(shuō)，中文系最重要的就是老師告訴你怎么去讀書，少走彎路，一開始就在正確的道路上積累。不要覺(jué)得這個(gè)無(wú)所謂，讀了那么多爛書后才知道該讀什么書，人生苦短。我原來(lái)看很多豆瓣流行的書，現(xiàn)在口味很主流，那么多經(jīng)典都讀不完，吃了滿漢全席就不喜歡吃窩窩頭了，大概如此。文學(xué)系培養(yǎng)出來(lái)的文學(xué)基礎(chǔ)穩(wěn)扎穩(wěn)打，當(dāng)然很多中文系學(xué)生不如非中文系的同學(xué)，那只是人各有志，文學(xué)對(duì)人的吸引力沒(méi)有任何限制，自己不讀書不怪中文系的教育。
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  13*******29 2022-02-18
  在中文系待的第三年，前兩年一直覺(jué)得自己學(xué)的這些到底有什么核心競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是看到那么多理科生寫書寫評(píng)論比本專業(yè)的人玩得還風(fēng)生水起的時(shí)候。到了第三年恍然大悟。首先說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)言文學(xué)到底學(xué)什么，其實(shí)中文系下面分語(yǔ)言學(xué)，文學(xué)和文獻(xiàn)三個(gè)方向。題主指的應(yīng)該是文學(xué)專業(yè)。私以為中文系最重要的一是文學(xué)的大局觀，二是理論。這兩點(diǎn)業(yè)余的愛(ài)好者一般望塵莫及。
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